见她沮丧，夏教授安慰她：“咱们这么多老师花费了这么多时间，也没解决问题，你才刚接触到这些，没思路再正常不过。”

拿到了自己的任务，鹿露本该离开，可她想了想，还是问了那个明知有点显蠢的问题：“教授，既然还有一个过滤器是好的，为什么不直接参考那一个上面的符文。”

夏教授反问：“你应该看了资料中标注了欠缺的是设备内部的符文？”

鹿露点头，“对，但我想应该可以先拆开拓印下来，然后再……”

“再重新装回去？”

夏明帆为她的天真而感到好笑，但他依旧耐心做了解释：“这是行不通的，设备装有自毁装置，我们不清楚里面的构造，强行拆开恐怕仅剩的一个过滤器都没了。”

拆开设备并保持完好比重造一个都难，万一连最后一个过滤器都炸了，赤蛟号乘客的死期就近在眼前，现在好歹还能苟延残喘一段日子，谁敢轻易动那个大宝贝？

终于解了惑，鹿露才赶紧回去处理数据。

夏教授是照顾她，才让她从数据做起，先适应了之后再谈其他，可鹿露最不擅长的就是搞数据。

从小学开始，每次开家长会，班主任都会说：“鹿露同学的家长，你们家孩子似乎在数学方面有点薄弱，要不给她补个课吧？”

后来上了大学，公共课非要脱裤子放屁的安排一门高数——虽然鹿露也想不通他们那个专业学高数有毛用，这不是阵法专业才要上的必修课吗？

反正她那门课险些挂了，是险之又险踩着线过的，她甚至不知道自己是怎么及的格？

也许是运气好，选择题猜对的多？

总而言之，她对于数据之类的东西非常不敏感，只是现在缺人，硬着头皮也要干。